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閱讀的樂趣

劉廣敏

　　興趣愛好，有的來自父母從小培養，有的來自環境熏陶，有的來自后天形成。我的閱讀興趣是從看了兩本書之后形成的。

　　回顧自己的閱讀歷程。我的學生時代是在古縣南坡小學和下冶中學度過，由于家庭貧困，除了小人書沒記得看過其他的課外書籍。1987年參加工作后，由于從事新聞宣傳工作，開始閱讀一些書籍，大多都是新聞宣傳類的。2005年后，由于工作原因開始閱讀一些管理方面的書籍。做文字工作時間長了，有了一些積累，2007年我的第一本新聞作品集《成長之路》出版，閱讀使我學會了經常總結。2011年，我的工作又有調整，閱讀范圍也進一步拓寬，雖然日常工作很忙，但時常擠時間讀書，在實際工作中深深體會到，閱讀對個人能力素質和業務技能提升有很大的幫助。工作成長中有成功的喜悅，也有失敗后的思考，2016年4月，我拿起了已放置幾年寫新聞稿的筆，開始學習給黨報寫評論稿，每個月都有評論發表。2017年我的第二本書《一篇評論一座橋》評論集出版，閱讀和工作體會中的點滴思考，形成了我在黨報上發表的篇篇評論。

　　閱讀能夠長知識、增才干、學方法，但真正形成閱讀習慣的人，都是會從閱讀中汲取向上向前精神力量的人。幾年前，我閱讀了《梁衡談閱讀》這本書后，愛不釋手。我反反復復閱讀研究了幾遍，有的文章還摘抄到筆記本上，用于深入學習研究。比如作者在《書籍改變世界 讀書改變人生》一文中的兩個觀點：一是讀書是為了生命的完整，人的生命一半是物質，一半是精神，讀書是對精神那一半生命的能量補充。書中講述了電視上曾播放過的一個真實故事，有人問西部地區的一個放羊娃，你為啥要放羊?放羊娃說，掙錢。掙錢干什么?娶老婆。娶老婆干什么?生娃。生娃干什么?放羊。這樣一個簡單的循環是什么?就是只為了活命，完成人口的簡單再生產，這就是只實現了人的生命價值的一半。作為人，還有另一半更重要的，就是精神世界。二是閱讀有6個層次，即刺激、休閑、信息、知識、審美、思想，這6個層次由低到高，反映著一個人不同的文化程度、修養狀態和價值取向。可以說，這本書中的文章和觀點讓我收獲的不只是精神食糧，還有閱讀學習的種子，它讓我對閱讀產生了新的認識和興趣。

　　《與年輕官兵談人生》一書是以書信的形式解答年輕官兵從軍路上遇到的各種做人方面的難題，全書共33封信，作者用自己的豐富經歷和奮斗感悟，搭起了一座座引導人、塑造人的橋梁。捧起這本書，里面有一種神秘的力量，會賦予你戰勝困難與挫折的智慧和勇氣，會給你成長與前行的力量。書中《為什么要讀書》《讀什么書和怎樣讀書》《不動筆墨不讀書》的這3篇書信文章，給我思想啟迪深刻，堅定了我在工作生活中把閱讀與記錄、閱讀與思考、閱讀與寫作有機結合的信心和決心。2019年7月，我的第三本書《思考的聲音》評論文集出版。

　　《梁衡談閱讀》《與年輕官兵談人生》是我在閱讀中遇到的精品書籍，是激發閱讀興趣、保持思想活力、助力我形成閱讀習慣的兩本好書。從我本人的成長和閱讀經歷看，閱讀既需要勤奮，還需要講方法。閱讀為我打開了通往外面世界的大門，也教會了我堅韌不拔、抵御干擾、持續用力的學習習慣和人生追求。

　　閱讀既是腦力活兒，也是體力活兒，沒有強大的恒心和毅力是難以保持的，所以真正把讀書學習當成一種生活態度、一種工作責任、一種精神追求，我們還有很多工作要做。推動全民閱讀，建設書香社會，我們一直在路上。

　　閱讀讓人得到智慧啟發，讓生活多姿多彩，閱讀讓我們從中領悟讀書樂趣，多彩生活，奮斗人生。