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科學閱讀 讓孩子更棒

堯都區解放路小學  楊麗紅

　　閱讀是一個鞏固學習成果，豐富知識的有效手段。在日常學習生活中，許多小學生都養成了讀書的習慣，但有些同學通過閱讀眼界開闊了，知識豐富了，有些同學卻收效甚微。究其原因，閱讀需要科學的方法。

　　首先，初讀。初讀一篇文章，最好連續默讀兩三遍，找出生字新詞，通過查閱工具書，理解和掌握它們，要逐句讀懂每句的意思，有的句子要聯系上下文了解它的意思。有些難懂的句子更要多花工夫，力求弄懂;要初步了解文章的主要內容;還要找出自己不理解的地方，以便帶著問題去進行下一步閱讀。

　　其次，細讀。細讀就是逐句逐段地讀，要求先讀懂每個自然段，弄懂自然段中的每一句話，了解上下句之間的聯系，弄懂重點句子的意思，然后概括出每自然段的主要內容;再把內容相近的自然段合并成大段，并且找出每段的重點句，然后寫出每大段的段意。在這個基礎上，就可以歸納出全篇寫的是什么，作者通過這件事(或幾件事)，說明或贊揚什么，文章的中心思想就總結出來了。

　　接著，精讀。閱讀中還要積累文中優美、生動、形象的詞句，這就需要進一步精讀文章。精讀時要重點體會文章中的好詞佳句，仔細琢磨一下哪些地方寫得好，是用哪些詞句表達的，好在什么地方，換成其他的詞是否合適?同時，還應當想一想，是否有不理解的地方，如果有，或自己鉆研，或去請教別人。

　　最后，吸收。文章中描寫精彩的段落，如對人物外貌、神態、語言、動作、心理的刻畫，或對春夏秋冬、晨昏午夜、陰晴雨雪、風云雷電等自然現象的描寫，或對花草樹木、魚蟲鳥獸、山川景色、江湖風光的描述等精彩生動之處摘抄下來，要熟讀成誦，有的還應會背。并在抄、讀、背過程中想一想閱讀了這些好文章、精彩段落后，思想上受到了什么教育，感情上受到什么陶冶，寫作上有什么得益。

　　如果閱讀時做到了這四步，眼到、心到、口到，字斟句酌地讀，相信同學們的閱讀能力一定會有明顯提高。