一張最美的賀卡
張茜
我不是收藏家，也沒有收藏的喜好，但是我在教師節卻意外地收到了一張賀卡，一張最美的賀卡，一張小學生自制的并不精美卻飽含愛意的賀卡。
送我賀卡的，是班級里最不起眼的一個學生。
年初，我剛接手五年級的時候，他就引起了我的注意。當時他坐在教室的最后一排，如果稍不留意，你很可能忽視他的存在。他幾乎是班級里個頭最矮的孩子，臉上寫滿了稚氣，似乎與同齡的孩子有著不小的距離，智商大約也略低一些。最要命的是，他上課的時候總是走神，目光從來不與老師對接，好像他不是坐在教室里，也不是在上課，沒有誰知道他在想什么，他仿佛有他自己的世界。有時候，他還會露出所有孩子都會調皮的一面，不是朝著身邊的同學擠眉弄眼，就是在前面女同學的背上貼小紙條、搞惡作劇，而且下課之后也常常不寫作業，倒是作業本偶爾會出現幾幅畫，畫的有模有樣的，很是漂亮。
我并沒有直接嚴厲地批評他，而是繼續觀察，我需要深入孩子的內心。
一天，下午快放學的時候，我將他叫到我的辦公室，指著他作業本上畫的一幅畫問他：“告訴老師，這是你畫的嗎?”
孩子害羞地點了點頭。
“你畫的真好，比老師畫的都好。”我贊賞地拍了拍他的頭。
孩子瞪大了眼睛。
“你能夠告訴老師，是誰教你的嗎?”
孩子這才開了口：“是我自己學的。”
“真了不起。”我又一次夸獎了他。緊接著，我話鋒一轉：“你的畫畫得這么好，以后作業也一定能夠寫好，對不對。”
孩子不說話了，很認真地看著我。
“沒事了，你去吧，記著明天把作業帶給老師。”我彎下腰，看著孩子的眼睛，認真地對他說。
果然，我在第二天看到了孩子寫的數學作業，雖然字寫得歪歪扭扭的，也沒有做對幾道題，可是態度很端正，孩子的表現出乎我的意外。
上課鈴響了。我走進教室后的第一件事，就是把他的座位調到了第一排，放在了我的對面，然后我拿出他的作業本，當著全班同學表揚了他。或許這是孩子在班級里第一次接受表揚，或許他沒有想到老師會做出這樣的事，孩子的小臉漲得通紅，而且深深地低下了頭。
從此以后，只要是我的課，我都非常關注他，關注他的一舉一動，他的每一點小小的進步都會得到我的鼓勵。當然，有時候我也會敲打他，但不是非常嚴厲的那種，我寬容而努力地維護著他小小的自尊，給他長長的希望。
他開始變得活潑、聽話，也漸漸和其他的同學融為了一體。盡管他的學習成績依然是倒數第一，但是他的父母卻發現了他的變化，知道他上課開始搶著回答問題，作業努力地按時完成，同時還積極地參加集體活動，他完全走出了只是屬于他自己的那個世界。
教師節來了。節日前夕，我上完課推著電動車準備回家，意外地發現車筐里多了一樣東西。我好奇地打開了一看，原來是一張自制的賀卡，紙張是很普通的那種，上面的畫卻很用心，畫的是一個孩子和一個老師，孩子抬起頭對老師說，老師，謝謝你!賀卡上另外還有一行字，那行字寫得極為工整：祝張老師教師節快樂!王飛。
讀著賀卡，我的眼睛有了潮濕的感覺。
他是王飛，我們班級里最不起眼的學生，也是最差的學生，卻是唯一一個送我賀卡的學生。
也就是從那天開始，我覺得需要潛移默化地為偏遠農村的孩子們補上感恩教育這一課，讓他們學會知恩、學會感恩，要理解父母的養育之恩、師長的教誨之恩、朋友的幫助之恩。
感恩，是一種心態、一種品質、一種藝術。
因為，當一個人懂得了感恩、學會了感恩，他的人生之路將會走得更加輕松、更加自如，當一個人有了一顆感恩的心，幸福就會在不遠的地方向他招手!
責任編輯： 吉政
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