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校對的終極目標是消滅差錯，每個校對員都認同并且希望達到這一目標。然而在實際校對工作中，往往事與愿違，盡管努力了，卻還是出現這樣那樣的差錯，其中的原因是多方面的，但環境干擾和校對員自身不良心理的干擾是兩個重要的因素。
一、校對工作面對的環境干擾和心理干擾
１、周圍環境干擾因素
一是硬環境干擾。主要指校對工作室外噪聲的多、雜、大，校對工作室內閑雜人等高聲聊天、或直接與正在校對的校對員聊天等，干擾了校對員寧靜的心理，轉移了校對員的注意力。二是軟環境影響。校對工作要求校對員要心情舒暢地投入工作，以創造最好的工作效率。然而，校對工作也和任何流水線工作一樣，不可能做到“關起門來成一統”。它必須和上下左右發生關系，進行協調配合。如編校關系中的下版時間、調版幅度、稿件清楚與否、對校對疑問的處置態度等等；又如校排關系中的錄入速度、差錯率、組版速度、改稿誤失等等。這些關系如若處置不當，協調不好，極易發生不愉快的事情，產生使人工作起來心情不暢的氛圍，由此影響到校對質量。    （未完待續）（校檢室供稿）