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　　臨汾新聞網訊 近日，由山西省教育廳、山西省文化廳和山西省演藝集團共同主辦的山西省第六屆“雛菊獎”青少年藝術大賽揭曉，山西信息職業技術學院參賽書法、剪紙、篆刻、烙畫、指畫的48名學生全部獲獎，尤其是參賽篆刻的郭慶、高靜、杜鵬程等17名學生，清一色拿到了一等獎。

　　為此，記者采訪了該院藝術設計與傳媒系篆刻教師張玉虎，了解他教書育人背后的故事……

　　情有獨鐘研篆刻

　　張玉虎1951年出生在堯都區城東臥虎山下大翟村，這是一個依山傍水、傳統文化濃郁的古村落，村里有無佞殿、青蓮寺、玉皇閣等古建筑數十座，其上高懸的匾額，連同家戶大門上的題字內容均出自四書五經，其字體多為正楷的顏體，也有不少端莊的篆體，如文廟前國民小學兩旁的楹聯，就是以篆文刻寫在淺灰色的磚面上。童年時的張玉虎對這如畫的文字情有獨鐘，一次偶然的機會，他看到一枚祖輩流傳下來的篆印，好奇地問它是怎樣制得的，大人回答說：“是用小刀在玉石上刻出來的。”他驚訝地觀賞撫摩著手里的篆印，從此，小刻刀與玉石碰撞的光華在他幼小的心田里擊濺著……中學畢業參加工作，張玉虎如愿以償讓小刻刀與玉石碰撞出光華來，初試的幾枚印章很順手，得到業內人的稱贊。當他看到梁東漢先生的《漢字的結構及其流變》一書后，便決定先用功練習書法，真草隸篆依序過目過手，從一個篆字里，他關注到其中的象形，從筆畫的搭配中，辨出其中的指事和兩個象形中的會意。

　　他會花一整天的時間，欣賞筆畫繁復的石鼓文，推衍秦篆由甲骨文的演化。2001年，張玉虎北上進入中國書協培訓中心篆刻研究班，在首都苦學的四年里，他得到李剛田、劉洪洋等大師的精心指導，視野更為開闊，手法日臻嫻熟。

　　他篆刻的優秀印章已達300余枚，入選國展、省展并拿遍金銀銅獎，成為中國工藝美術家協會理事、國家一級工藝美術師、臨汾市書協理事。

　　他的同學、中國作協會員、山西散文學會副會長喬忠延為他的篆刻作品寫下這樣的文字“這里有歷史風云，有文化積淀，有人生歷練，有切身體悟，張玉虎將這些集納一體，酵化穎變，揮灑于筆端，游刃于刀尖，于是方寸印章有了千古風韻，有了時新風姿。”

　　教書育人站講臺

　　2013年3月，張玉虎應聘至山西信息職業技術學院，走上講臺前，他一連幾夜在床上輾轉反側：師者，傳道授業解惑也。篆刻，這一宗留傳千百年來的傳統文化，同書法、繪畫、中醫一樣，應繼續傳承和弘揚，教師該如何依據其內在的規律，讓它一步步走進學生的心田?給學生一升的知識，自己要具備一桶的容量。張玉虎不但加倍學習深化自己的專業，還細心揣摩教育學、心理學基礎知識，并且加班加點精心備課，寫成一份份教案，再考慮如何傳授。他說，要讓學生有興趣地執刀刻石，自己必須率先垂范，深入淺出地講解其要義。

　　授人以魚，不如授之以漁。在課堂上，他教給學生篆刻的方法和技巧，為了調動全班學生學篆刻的積極性，他對學生一直是多鼓勵、少批評、不挑剔、不遷就。他常向學生說：“一人問題，大家注意;一人經驗，大家汲取;一人成績，大家學習。”當他看到學生欠缺有關篆刻的資料時，就把自己收藏的二百多本篆刻書籍、雜志貢獻出來，在教室一角給學生們配備了篆刻讀書柜，把自己購買的刀具和石頭，無償地提供給學生使用。他的愛心激發出學生們學習篆刻的熱情與活力，女同學為了一方好石頭，寧愿不買化妝品;男同學為了學好篆刻，悄悄戒掉了煙酒。看到學生們如此深愛篆刻，他心頭甜絲絲的。

　　只愿丹青更勝藍

　　11月17日，記者走進山西信息職業技術學院藝術設計與傳媒系，張玉虎正在為學生講解篆刻的四大功能，教室里回蕩著他娓娓動聽的聲音：“一是社會功能，二是藝術功能，三是實用功能，四是市場功能……”學生們如癡如醉地聽著他闡述篆刻在當今社會的應用性、篆刻內在的審美情趣、篆刻點染書畫的動能，還有流動于市場的貨幣價值……在他的篆刻課上，一改過去“先生講，學生聽”因循守舊的模式，而是老師和學生們一起互動，在輕松快樂的氛圍里，把篆刻知識植入學生的心田。在教學之余，他甘當小學生，一點一滴向學生請教網絡傳播知識，在手機微信上給學生批改作業，和學生交流體會。

　　工夫不負有心人，2014年至2017年，馬奇琛、尚孝公、高靜等60名學生的篆刻作品連續四年榮獲山西省教育廳、山西省文化廳主辦的第三、四、五、六屆“雛菊杯”一等獎，張玉虎獲優秀輔導教師獎。2015年，他所教學生的篆刻作品榮獲山西省教育廳、公安廳、文化廳等單位舉辦的禁毒藝術作品大賽金獎，并制成電視主題宣傳片進行網絡宣傳，他本人獲優秀輔導教師獎。同年，在省共青團、省文聯、省教育廳、文化廳舉辦的校園文化藝術展中，他所教學生又獲一等獎，本人獲優秀輔導教師獎。

　　談起對學生多次獲獎的感受，張玉虎引用一位著名教育家的名言表達心情：“看見自己的學生勝過自己，永遠是作老師的一件樂事。”

　　記者 劉晚