多年來(lái)，馬海燕堅(jiān)持學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》《教師法》《義務(wù)教育法》等教育法律法規(guī)。她讀《論語(yǔ)》，看《菜根譚》，并且在工作中踐行，力做孩子們的楷模。一個(gè)班約50名學(xué)生。每天，她堅(jiān)持早午兩次巡視教室，看看孩子們有沒有到齊，詢問(wèn)早上是否吃過(guò)早餐、各種學(xué)習(xí)用具備齊沒有，集體活動(dòng)前要安排好同學(xué)們應(yīng)必備的用品，遇有天氣變化、季節(jié)更替，她會(huì)笑著提醒孩子們?cè)鰷p衣物；每年六七月下午到校，第一件事就是端盆灑水……每個(gè)細(xì)節(jié)都是這位班主任愛心和師德的體現(xiàn)。
2010年9月份接班時(shí)，前任班主任就告訴馬海燕：“班里的胡某某最難管，你要‘降住’他才行呀！”接班后她了解到：原來(lái)胡某某是一個(gè)再婚家庭的孩子，很是淘氣，總是做出出格的言行，引起老師的注意。馬海燕針對(duì)他的特殊情況，一方面給予他更多的關(guān)愛，表?yè)P(yáng)他的每一點(diǎn)進(jìn)步，幫他樹起自信心；對(duì)他做得不對(duì)的地方從不當(dāng)著別人的面批評(píng)，而是個(gè)別談話，和顏悅色地給他講道理，讓他認(rèn)識(shí)到自己錯(cuò)誤并主動(dòng)改正。另一方面，馬海燕常與胡某某媽媽溝通，共同關(guān)注他的成長(zhǎng)。現(xiàn)在，胡某某不但各科學(xué)習(xí)有進(jìn)步，還擔(dān)任了班里的紀(jì)律委員，在上學(xué)期朗讀比賽中還獲得了第二名的好成績(jī)。
尊重家長(zhǎng) 服務(wù)學(xué)生成長(zhǎng)
教師與學(xué)生家長(zhǎng)之間關(guān)系如何，直接影響著學(xué)校與家庭能否形成教育合力，關(guān)系著少年兒童的教育質(zhì)量。為此，馬海燕經(jīng)常通過(guò)家訪、通電話、家長(zhǎng)會(huì)等方式主動(dòng)地與學(xué)生家長(zhǎng)交流，尊重學(xué)生家長(zhǎng)，征求家長(zhǎng)的意見和建議，幫助家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變觀念，提高教育孩子的藝術(shù)和方法。
班主任是學(xué)生與各科任課老師之間的紐帶，團(tuán)結(jié)協(xié)作是教學(xué)工作的一條準(zhǔn)則。在日常的教育教學(xué)工作中，她經(jīng)常聽取各科老師對(duì)班級(jí)的反映，與他們探討一些促進(jìn)與調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的妙招，使學(xué)生與老師的關(guān)系更加和諧，使老師的教學(xué)工作更加愉快，使孩子們的學(xué)習(xí)熱情更加高漲，有效地推進(jìn)了班級(jí)工作的順利開展。
“今天，我品味著昨天的喜悅；明天，我將以百倍的勤奮和熱情奉獻(xiàn)給自己所鐘愛的教育事業(yè)，將我春風(fēng)化雨般的師愛化作滋潤(rùn)學(xué)生心田的甘露、成長(zhǎng)道路上的陽(yáng)光，播灑在每顆稚嫩的心靈上，每棵枝芽萌動(dòng)在學(xué)生身上。我喜歡欣賞葉綠的過(guò)程，靜心傾聽花開的聲音，那將是我人生路上最美麗的景色，最動(dòng)聽的樂章……”馬海燕如是說(shuō)。
記者 張康
【責(zé)任編輯： 劉靜】
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