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　　臨汾新聞網(wǎng)訊 近日，中國少兒戲曲小梅花臨汾培訓基地揭牌儀式在臨汾市可幻·戈登斯頓學校舉行，一場由“00后”“10后”學生擔當主角的蒲州梆子戲曲演出也在這里上演，凸顯出可幻在傳承發(fā)揚傳統(tǒng)文化上的責任感和使命感。

　　臨汾有著深厚的戲曲文化底蘊，自古就有“中華戲曲搖籃”之美譽。2014年，可幻·戈登斯頓學校引進了戲曲課程作為學生們的必修課，蒲劇、眉戶、京劇、豫劇都是孩子們學習的內容，每周兩節(jié)課。為了更好地推進“戲曲進校園”的實施，學校成立了戲曲課程開發(fā)領導小組，研發(fā)出了全國首部適合小學生的戲曲課程體系——可幻戲曲課程體系1.0版，包括理論課、唱腔課、身臺課、基本功課、排戲課等五大課程。針對一些具有戲曲潛質的學生，學校還專門成立了可幻少兒戲曲團，吸納學生80余名;創(chuàng)排了戲曲韻律課間操，在京劇背景音樂下，廣播體操與中國傳統(tǒng)戲曲元素相結合，把戲曲程式化動作融入學生健身運動，讓孩子們時刻感受戲曲的魅力。2018年3月30日，臨汾市首家“戲曲傳承基地”在該校成立。

　　經(jīng)典需要傳承，要想戲曲的種子變成蒼天大樹就必須培養(yǎng)觀眾土壤。學校通過一個孩子學戲曲帶動一家人了解戲曲的活動，讓更多的人喜歡上戲曲。9歲的劉銘洋在第一次參加學校的戲曲元旦晚會時，看到少兒戲曲團學生表演的《梨園情》后就深深地喜歡上了戲曲。她說：“戲曲的聲腔一唱出來我就可以知道她是高興的還是傷心的。”當她把想要參加少兒戲曲團的想法告訴媽媽后，媽媽很不理解，但還是尊重了孩子的選擇。第二年學校舉辦的戲曲元旦晚會上，媽媽帶上姥姥和姥爺一起去看她的表演，一家人在為孩子的精彩表現(xiàn)感到驚訝的同時，也開始慢慢了解戲曲并開始全力支持孩子學習戲曲。每當劉銘洋覺得太苦想要退縮的時候，媽媽和姥姥總是不斷地為她加油打氣。

　　米妮的媽媽以前總覺得唱戲就是咿咿呀呀的，太過吵鬧，不能接受。“2015年，米妮作為少兒戲曲團的學生第一次參加戲曲晚會，出演《穆桂英掛帥》，孩子第一次登臺，翎子掉了，但孩子沒有間斷表演。當時，我就覺得我家孩子真的就是角兒了。”現(xiàn)在米妮一出門，看見跟戲曲有關的情景，就給媽媽講解戲曲知識。孩子學戲，家長都成了戲迷，戲曲的服裝特別美，而且很講究，每一個角色的衣服都是整套的，孩子穿上上臺就充滿自豪感。

　　戲曲就是有這么大的魅力。《毛詩序》中寫道，“情動于中而形于言，言之不足，故嗟嘆之，嗟嘆之不足，故詠歌之，詠歌之不足，不知手之舞之，足之蹈之也”，這便是戲曲的起源。臨汾蒲劇院的馬典屯老師這樣評價這所學校，他說：“這里的孩子不管以后學不學唱戲，他們的一生都會對戲曲有記憶、有感情。”襄汾縣唐人居的董事長曹三剛現(xiàn)在也正在為自己的母校籌資引進戲曲課程，他說：“可幻，讓孩子一生永遠都擁有高雅的藝術細胞。”

　　深耕育桃李，今日滿園香，可幻·戈登斯頓學校在讓孩子們學習、傳承戲曲文化時，也在無形中為傳播戲曲文化、培養(yǎng)戲曲土壤做出了自己的貢獻。

　　記者 閆晏宏