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在平時與同事們閑談的過程中，很多老師感慨學生是越來越難“教”了。以前，拿兩根粉筆，夾上課本，就是一節課。但是現在，要想上好一節課，要做好多好多的準備工作，需要考慮的方面也很多。這說明，在當今社會，學生所需求的知識越來越多了，范圍也越來越廣了，因而，對我們教師的要求也就相應地越來越高。為了能盡可能地給學生構建起精彩、豐富的課堂，我在平時就注重積累各類資源，努力使學生得到的那“一碗水”里有更多的內容。
一、以教材為根本，創造性的使用教材。教材是師生共有的第一手資料，是最為基礎也最為重要的。但是，我們要利用教材來教知識，而不是教教材。所以，在平時教學中，我使用教材，主要是注意知識內容的前后鏈接，把握好重點、難點，然后對該課內容進行一些整理和改編，或者是因實際需求調換各單元內容的前后順序。這樣依據需要使用教材，我感覺效果還是不錯的。
二、注重生活細節，及時發現、整理資源。數學是與生活緊密聯系的。對于小學生來說，只有貼近實際生活的、熟知的、常見的數學，才是容易被理解和接受的。尤其是低年級學生，創設情境很重要，創設的情境被學生們所喜歡更加重要。所以，在平時的生活中，我很注重收集這些事例，及時記錄，并且經常和同學們聊天、談心，深入了解他們的心理。這些活動，為我在教學中創造情境、編寫習題等提供了重要的素材。
三、注重閱讀，拓寬知識范圍。我是比較喜歡閱讀的，不僅是一些教育周刊、書籍等，還包括時事報紙、新聞雜志，甚至是一些小學生的優秀作文，我也是認真品讀。覺得好的，動筆摘抄下來；時效性比較強的，及時與學生交流；甚至從學生的作文中，也可以影射出孩子們現在的生活習慣、興趣愛好及思維方式等等，這對于有針對性地開展教學是大有幫助的。
四、合理利用互聯網，博采眾人之長，為我所用。現在的網絡覆蓋范圍廣、內容十分豐富，在平時上網的過程中，我就比較注意保存有關資料。除了大型的教育網站收藏網址之外，對于一些圖片、音頻、視頻、課件等，我及時下載，放在自己的U盤里，使自己手中的各種資源日益豐富。到實際使用的時候，我把它們稍加整理、修改，再加上自己的創作，優秀的課程資源便從自己手中誕生了。
當然，積累課程資源的途徑是多種多樣的，但最重要的是，要做一個有心人，這些資源是靠點滴積累才能豐富起來。有了它們，我們的教學才能讓學生喜聞樂見，我們的課堂才能更加精彩！（堯都區堯廟聯校 張福剛 陳蓉）

  【責任編輯： 高卓然】