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 一、如何在幼兒園活動中運用多媒體技術
 多媒體技術最大特點在于能將單純的文本信息轉換成文字、圖形、圖像、動畫、聲音等的結合，創設出生動、形象、逼真并富有感染力的情景，吸引幼兒多種感觀，增強孩子的學習興趣，以達到最好的教育教學效果。
 例如：我們在為幼兒進行《雨的形成》的教學活動時，通過幼兒動手操作，進行燒杯加熱實驗，幼兒看到了水加熱變成水蒸氣，水蒸氣遇冷變成水珠。老師逐步引導，幼兒觀看燒杯上蓋著的玻璃片上有什么變化？幼兒看到了許多水球。再利用多媒體技術模擬的動畫，把“小雨滴”變成了“水蒸氣”，在天空中越積越多，形成了“云”，遇冷就變成了“雨”，降落下來，并在優美、和諧的音樂、好聽的童音講解下，“小水滴”、“河流”、“太陽”、“水蒸氣”、“小雪花”都動了起來。孩子被吸引著、被感動著。這樣利用多媒體的教學，幼兒學習興趣、教學目的、教學效果都得到了空前的提高。
 二、如何在幼兒園發揮其獨特作用。
 自從使用了多媒體技術，它已在我園教學中占據了很重要的位置。為幼兒學習提供了一個良好的視覺、聽覺的交互式的環境。
 1.增強了幼兒的學習探究興趣多媒體其智能性的啟發和引導，使孩子在學習過程中必然很有興趣，因為它形象生動、鮮艷，能動結合，對幼兒的視覺、感覺、 表象、記憶、思維等心理因素都能保持良好狀態，使孩子的認知心理得到發展和提高。例如：在進行音樂活動《春天》，常規的教學方法是：發聲練習、節奏練習，教唱新歌曲，這種傳統的方式動感不強，顯得枯燥無味，幼兒學起來主動性不高。
 而利用多媒體輔助教學則不同了，同樣的畫面，春天的小樹上，小鳥在唱歌，老師引導幼兒和小鳥一起練發聲。必須打對小鳥家的門牌號：××××|××|×-‖，小鳥才能飛下來，這樣一來，幼兒學習興趣高漲，認真努力地打好、打對節奏，小鳥從樹上飛下來，與幼兒一起學唱歌，通過多媒體逼真、形象的造型，幼兒一邊學唱、一邊拍手、一邊高興地自發編動作，整節活動在愉快的氛圍中進展，大大提高了“寓教于樂”的教學手段。
 2.激發了幼兒的學習求知欲望。引進和使用了多媒體教學，以屏幕代替了小的圖片，體現了教學的嚴謹性和科學性，并由此激發了幼兒的學習求知欲望，啟迪開發了孩子的思維力和想象力、創造力。雖然這項工作剛剛起步，并增加了老師許多的工作量，但看到孩子的笑臉、聽到家長滿意的贊許，這些又算得了什么呢！（臨汾市幼兒園朱凌）

來源：臨汾日報

  【責任編輯： 付基恒】