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禮物之一：我給老師畫張像”
每個學生心中都有最愛的老師，“學生心目中最喜愛的老師”究竟是什么樣子？今年的教師節里，一些孩子拿起手中的畫筆用自己的方式為心愛的老師畫像，并作為節日禮物送給他們，感謝老師們辛勤培育。
9月10日上午，記者來到了鼓樓南大街一家幼兒園，親身感受了幼兒老師們在教師節里收到禮物后的甜蜜笑容。“孩子們一早就來到幼兒園，圍著我甜甜地說，‘老師，祝你節日快樂！’看著孩子如花般的笑臉，聽著孩子純真的問候，我心中一陣感動。更讓我吃驚的還在后頭呢！性格內向的楠楠拿出一張畫著我的畫像送給我。”張老師告訴記者。
同樣收到學生的畫像的劉老師表示，孩子的點滴進步是老師最大的欣慰，是給老師最好的禮物。然而對于孩子們來說，仿佛非得送給老師一些實際的東西才能表達對老師的喜歡，就像平時孩子入園時會捎給你一粒瓜子、一顆豆子這些大人看來很幼稚的小事一樣。殊不知，這些小東西里都深藏著一份深深的依戀、信任、友好的情愫。

禮物之二：謝恩何須鮮花做媒”
我國把每年的9月10日定為教師節，還有一層特別的含義：那就是讓孩子們入學時就開始懂得尊師重教，給老師教好、學生學好創造良好的氛圍。臨汾市第一小學的王老師在今年的教師節深切感受到了“開展豐富的教育活動，力求收獲最大化的教育成果”的真實意義。
9月10日上午10時，剛走進教室，王老師就看見了放在講臺上的一束五彩的紙花。王老師告訴記者，上學期小學勞動手工制作課型的教學里，四張紅色軟紙、一把剪刀、一段細鐵絲就能制作成一朵紙花。“勞動操作在兒童的全面發展中有著重要的意義，不但可以培養學生動手、動腦的能力，促進兒童的身心發育，還可以培養學生的智慧、情感、意志和高尚的品格。收到他們通過自己勞動完成的禮物，寄學習成果于禮物，我真的很欣慰。一枝紙花，十分深情；一份職業，十分幸福。”
“孩子告訴我他和同學之間共同做的這個想法后，我立刻同意了，并幫他買了工具。我覺得可以發展學生獨立自主的能力，還可以培養他們的審美能力和美化生活的能力。同時，在教師節的時候送給老師，更能讓他們學會感恩的正確方式。”大部分家長對這樣的行動也都持贊同態度。

禮物之三：遠方來的“快遞月餅”
9月9日，家住桃園小區的退休老師方老師收到了前所未有的教師節禮物——一盒從南方城市快遞而來的月餅，月餅旁的卡片上如是寫道：“我想念您，就像魏巍懷念他的趙蕓芝老師一樣。您的溫情關懷和諄諄教導讓我今生難忘……”
“這盒從深圳快遞來的月餅，也是我一生吃過的最珍貴的月餅。”方老師意味深長地告訴記者。郵寄月餅的人是他教高中時候的學生張荻，在武漢大學信息工程專業畢業后，現在深圳華為公司工作。9月初，發短信問清楚了方老師的郵寄地址。“我以為是寄明信片，沒想到是他和新婚妻子買了月餅給我寄來。一看快遞費都要33元。不過心里還是蠻高興的，至少還有學生如此尊敬你、記得你，也能讓自己更增添一些信心和勇氣。”
方老師的老伴周女士也是位退休教師，她向記者道出了老師們的共同心聲：其實老師能圖個什么呢？經常有學生在畢業后還把我們這些退休教師當成難忘的恩師、心里對我們永存感激、認為我們對他們的智慧和人生起了長久的積極的影響，這樣的禮物就是對老師的最高獎賞了。（本報記者 工力）

 來源：臨汾日報

  【責任編輯： 賈亮】