臨汾新聞網(wǎng)訊“通過(guò)編寫一串代碼，就能讓機(jī)器人聽(tīng)我的話。”“我要悉心呵護(hù)小動(dòng)物。”“長(zhǎng)大后，我要做個(gè)中藥制藥師。”……5月11日下午，臨汾市圖書(shū)館少年兒童活動(dòng)區(qū)熱鬧非凡。在臨汾職業(yè)技術(shù)學(xué)院“職業(yè)夢(mèng)想 揚(yáng)帆啟航”中小學(xué)生職業(yè)體驗(yàn)活動(dòng)中，我市部分學(xué)校的50余名中小學(xué)生，化身“小編程師”“萌寵美容師”“中藥小工匠”等，在機(jī)器人編程、萌寵護(hù)理、中藥制作、急救模擬、黏土捏塑五大特色體驗(yàn)區(qū)里觸摸職業(yè)溫度，用好奇與想象勾勒未來(lái)輪廓。
智能機(jī)器人區(qū)：小手操控“大科技”
“現(xiàn)在請(qǐng)大家給機(jī)器人下達(dá)第一個(gè)指令——‘抓取積木’。”機(jī)電系學(xué)生志愿者高雅楠的話音剛落，二年級(jí)學(xué)生郭冠良便迫不及待地在平板電腦上點(diǎn)擊“grab block”按鈕。只見(jiàn)操作臺(tái)中間的工業(yè)機(jī)器人緩緩伸出機(jī)械臂，末端鉗子精準(zhǔn)抓起藍(lán)色積木，穩(wěn)穩(wěn)放入指定筐中。“哇!它動(dòng)起來(lái)了!”學(xué)生們圍坐在操作臺(tái)旁，眼睛緊緊盯著機(jī)械臂，發(fā)出此起彼伏的驚嘆。
體驗(yàn)區(qū)里，三臺(tái)工業(yè)機(jī)器人并排而立，手臂上的LED燈隨著運(yùn)作閃爍紅光。機(jī)電系學(xué)生志愿者楊林浩手持教學(xué)模型，講起編程邏輯：“就像給機(jī)器人講‘魔法咒語(yǔ)’一樣，每一行代碼都是讓它行動(dòng)的‘鑰匙’。”他現(xiàn)場(chǎng)演示編寫“畫圓圈”指令，機(jī)械臂隨即在操作板上畫出流暢的圓形軌跡，惹得五年級(jí)學(xué)生張浩然驚呼：“這比游戲好玩多了!”
在進(jìn)階任務(wù)區(qū)，四年級(jí)學(xué)生李韜然正眉頭緊鎖地盯著屏幕。他編寫的“搬運(yùn)積木到指定位置”程序總是出錯(cuò)，機(jī)械臂多次偏離路線。“試試把‘坐標(biāo)X’數(shù)值調(diào)小5厘米。”志愿者學(xué)長(zhǎng)高鵬彎下腰耐心指導(dǎo)。調(diào)整參數(shù)后，機(jī)械臂終于沿著預(yù)設(shè)路線完成搬運(yùn)，李韜然高興得蹦起來(lái)：“原來(lái)編程要像解數(shù)學(xué)題一樣精確!”
“工程師不是只會(huì)畫圖，還能讓機(jī)器聽(tīng)話!”活動(dòng)結(jié)束時(shí)，五年級(jí)學(xué)生郭宸宇攥著自己編寫的第一條指令截圖說(shuō)，“回家后，我要給弟弟演示‘機(jī)器人抓積木’，還要組裝一個(gè)‘會(huì)做飯的機(jī)器人’。”機(jī)電系教師翟京卿看著學(xué)生們眼中的光芒感慨地說(shuō)：“或許今天的某個(gè)瞬間，就會(huì)讓他們選擇將來(lái)成為‘改變世界的科技人’。”
萌寵護(hù)理區(qū)：毛發(fā)里的溫暖課堂
“就像我們每天要梳頭一樣，狗狗的毛發(fā)也需要定期打理。首先要仔細(xì)觀察毛發(fā)狀態(tài)，用手指輕輕插入毛層，感受是否有隱藏的打結(jié)或毛球。”在萌寵護(hù)理區(qū)，生科系教師史晨婕正拿著仿真貴賓犬模型，向圍坐一圈的學(xué)生們講解護(hù)理要點(diǎn)。她示范著用排梳從犬背根部緩緩梳向毛尖，梳齒間帶出幾縷柔軟的“浮毛”，“這些脫落的舊毛如果不及時(shí)清理，容易纏繞成結(jié)，還可能讓狗狗感到瘙癢。”
二年級(jí)學(xué)生田瀠月戴上口罩、系好圍裙，模仿老師的動(dòng)作輕輕梳理面前的“貴賓犬”。梳到腹部時(shí)，梳子突然卡頓，她立刻放輕力度：“老師，這里有個(gè)小結(jié)!”生科系志愿者張?zhí)镙x蹲下身，用開(kāi)結(jié)梳呈45度角插入毛結(jié)底部，手腕輕輕打圈：“遇到毛結(jié)不能硬扯，要像解開(kāi)毛線球一樣有耐心。你看，順著毛發(fā)生長(zhǎng)方向慢慢梳，就不會(huì)弄疼它們啦。”
活動(dòng)結(jié)束時(shí)，7歲的金小美輕輕撫平仿真犬背部的毛發(fā)：“以后我要給流浪狗準(zhǔn)備香香的沐浴露，還有不會(huì)扯疼它們的梳子。”史晨婕看著學(xué)生們亮晶晶的眼睛，內(nèi)心充滿感動(dòng)：“當(dāng)梳子劃過(guò)寵物毛發(fā)的瞬間，種下的不僅是護(hù)理技巧，更是對(duì)每個(gè)小生命的敬畏與擔(dān)當(dāng)。”
中藥制作區(qū)：山楂丸的酸甜旅程
“這是中藥材山楂，今天我們要制作能消食的山楂丸，一共有打粉、揉面團(tuán)等六個(gè)步驟……”醫(yī)學(xué)系教師趙陽(yáng)拿起一袋干山楂邊講解邊示范。展臺(tái)上，山楂、麥芽、神曲等藥材整齊排列，研磨缽、篩子、蜜罐等工具一應(yīng)俱全，空氣中彌漫著酸甜的草木香氣。
在打粉環(huán)節(jié)，四年級(jí)學(xué)生薛焙之用力轉(zhuǎn)動(dòng)研磨輪，紅色的山楂片漸漸變成細(xì)膩粉末。“老師，我的粉里有小顆粒!”他舉起篩子，篩網(wǎng)上還殘留著未磨碎的果肉。趙陽(yáng)用手指輕撥篩網(wǎng)：“過(guò)篩就像給粉末‘挑食’，要把粗顆粒留下繼續(xù)磨。”薛焙之重新拿起研磨棒，神情專注得像個(gè)小工匠。當(dāng)細(xì)膩的粉末終于通過(guò)篩網(wǎng)，他興奮地喊：“我的山楂粉像沙子一樣細(xì)!”
“現(xiàn)在我們要把蜂蜜和藥粉混合，就像揉面團(tuán)一樣。”醫(yī)學(xué)系梁婕老師示范著將蜂蜜倒入藥粉中，學(xué)生們立刻圍上來(lái)觀察“神奇變化”。二年級(jí)學(xué)生李承臻小心翼翼地伸手按壓面團(tuán)：“好黏呀!”志愿者學(xué)姐李佳鸝遞來(lái)麻油：“抹一點(diǎn)在手上，就不會(huì)粘了。”在師生合作下，黏黏的藥團(tuán)逐漸變成光滑的藥團(tuán)，散發(fā)出濃郁的酸甜香氣。搓藥丸環(huán)節(jié)掀起高潮，學(xué)生們將面團(tuán)分成小劑子，放在搓丸板上快速揉搓。
當(dāng)一顆顆山楂丸裝入小袋后，醫(yī)學(xué)系教師王麗麗講起“藥食同源”的故事：“古代的小朋友生病時(shí)，醫(yī)生會(huì)把藥材做成蜜丸，既治病又不苦，就像你們今天做的一樣。”一年級(jí)學(xué)生賈淏騫說(shuō)：“我要把藥丸送給媽媽，她總說(shuō)吃多了肚子脹。”活動(dòng)結(jié)束時(shí)，四年級(jí)學(xué)生毛馨儀拿著自制的山楂丸說(shuō)：“以前覺(jué)得中藥都是苦的，今天才知道可以做成酸甜味的，我們的老祖宗真聰明!”
這場(chǎng)沉浸式職業(yè)體驗(yàn)，讓學(xué)生們看到了職業(yè)世界的豐富模樣。正如臨汾職業(yè)技術(shù)學(xué)院活動(dòng)負(fù)責(zé)人郭麗所說(shuō)：“職業(yè)啟蒙不是灌輸既定答案，而是讓學(xué)生們?cè)隗w驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)‘可能性’——原來(lái)世界上有這么多有趣的事可以做，原來(lái)我可以成為這樣的人。”
記者 郭秀婷
責(zé)任編輯：暢任杰
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