上周，部分學校進行了期中考試。面對考試成績，許多家長失去了平靜。一位家長說：我真想把家長群刪了，看著都讓人心煩。這個星期天不能休息，還得讓孩子補課。還有一位家長這樣說：孩子考得不錯，可我總覺得心里不踏實。同事家的孩子不但成績好，還有特長，唱歌、跳舞、畫畫樣樣在行，讓我既羨慕又擔心，生怕孩子只會學習，沒有特長，將來落在后面。
許多家長的教育焦慮，源于脫離家庭與孩子實際的無謂攀比，無視教育規律、無視孩子的感受，只求面子光鮮的做法，讓自己很累，也讓孩子無所適從。父母勞心費力、焦慮不堪;孩子沒有閑暇、沒有幸福感，變得厭學乃至厭世。贏家只有一個，那就是賺得盆滿缽滿的培訓機構。
一些家長常告誡孩子，學習要從硬記轉向理解，從死學轉向會學。殊不知，家長自己也要從操控轉向激勵，從依循經驗走向尊重規律。多了解孩子身心發展要求，多聽聽孩子的心里話，多掌握家庭教育方法，才能做孩子的知心朋友，才能給孩子終身受益的能力與智慧。從這個角度講，孩子能不能學好，不只在于孩子本身，更在于家長的心態、理念和方法。早學、狠學、苦學、多學，固然暫時會出成績，但注定是短期的、難以持續的、得不償失的。幼兒的興趣、小學的習慣、初中的方法、高中的思維，是貫穿在孩子成長不同階段需要著力培養的內容，是不可以逾越的。
眼下，不管是學校教育還是家庭教育，都不該過度宣揚廢寢忘食、爭分奪秒的學習經，而是要回到教育常識上來，回到成長規律上來，讓孩子有玩耍、發呆的閑暇，有一定的自主空間。倘若家長們都有尊重規律的意識，都有科學的家教觀念，兼顧孩子的心理、愛好等個性特征，那么，不僅孩子學得開心，家庭教育也是成功的。（郭璞）
責任編輯： 吉政
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