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　　日前，筆者發現小區里幾個上初中的孩子“消失”了。于是，向幾位家長了解，原來，有兩位家長在孩子學校附近租了房，搬過去住了;還有三位家長，意識到初中階段對孩子習慣養成十分重要，擔心孩子成績落下，把孩子送到某些以嚴格管理出名的民辦學校;另有一位家長讓孩子住進了學校附近的輔導站。

　　“要給孩子騰下時間，讓孩子全身心地撲在學習上。”這是幾位家長的共同說法。初中階段，孩子進入了青春期，這時家長更要關注孩子的生理和心理變化，注重孩子的人格養成。孩子要學好知識，更要學習如何做人處事，嘗試自己獨立解決生活和學習中的難題。然而，一些家長卻認識不到孩子成長的重要性，對孩子分數以外的一切進行了包辦。還有的家長，經常會因孩子的考試失誤之類過度焦慮。

　　追其原因是他們太溺愛孩子了。其實，家長大多知道溺愛有害，但認識不到自己在溺愛孩子。“溺”，詞典上解釋為“淹沒”的意思。人被水淹沒了叫“溺斃”，如果父母的愛流橫溢，那也會“淹沒”孩子，這就是溺愛。這些家長不知道，他們的溺愛無形中剝奪了孩子獨立思考、解決問題、接受挫折和適應環境的能力，這樣長期循環下去，孩子就會缺乏獨立性、耐苦性和抗壓意識。

　　曾遇到過許多家長對孩子付出一片愛心卻收效甚微：孩子不聽話，不理解父母，偶爾還是“小昏君”，并且出現“啃老”苗頭。當我們透過表象了解就會發現，這個問題出現的原因并不是子女，而是父母，是父母在偉大的愛子光環中走進了誤區，不小心送給孩子“等、靠、要”這個最可怕的禮物。如何走出這個誤區，是新時代家長們要面對的新課題、新挑戰，只有掌握科學的理念，懂得教育之道，掌握愛孩子的藝術與技巧，孩子才會健康成長。（郭璞）