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近日，全國多個省市教育部門和紀檢部門發布禁令，禁止教師和黨員干部參加或操辦“謝師宴”、升學宴”。在叫停的同時，相關部門也提倡學生，以“一張合影作留念”一個電話表謝意”一條短信送祝福”等樸素的方式道別。

中國人自古以來就尊師重教，按說學生學有所成，出師”時對老師表示一番感謝，也應是傳統文化的一部分，而所謂的“謝師宴”、升學宴”實在是人之常情，無可厚非。但是，當傳統文化遭遇社會不良風氣，久而久之就漸漸地演變成了以金錢和排場為標準來衡量的相互攀比。“謝師宴”變了味，對于老師或者家長而言，吃起來”都不怎么好“下咽”。

前幾年，曾有一位不擅長送禮的友人為如何給老師送禮感到苦惱，事前不得不花費時間多方打聽“行情”、謀劃送禮方式。我勸他不要送了，可友人擔心自己的孩子因此混跡于一群孩子中間而得不到關照，學習成績會下滑。當我將這樣的一種觀點轉述給另一位當老師的朋友時，對方則是一臉的冤枉，她說，雖然不能肯定沒有“紅包老師”存在，但絕大多數老師還是有師德的，不會因為哪個學生的家長送不送禮而區別對待，有時又實在拗不過固執的家長。無論是“謝師宴”，還是“謝師禮”，就這么在“一個愿打一個愿挨”的假象下存在著，學生家長苦不堪言，卻不情愿地“謝師”圖得是安心;有良知的老師疲于應付，自然有許多的無可奈何。

污濁的社會空氣熏染了教育的一方凈土。如何確保“謝師”不變味，不僅要用制度來加以約束，長久來看更需要依賴整個社會風氣的徹底轉變。自中央“八項規定”施行以來，以往的種種歪風邪氣有所遏制，諸如“謝師宴”、紅包老師”得以收斂，便是很好的例子。

感謝老師的形式有很多種，不一定非要吃吃喝喝，也不一定非要塞紅包。正如新聞報道中一位教育工作者坦言，其實只要自己的學生學有所成，對社會有貢獻，便是老師最大的心愿，也是學生送給老師的最好禮物。（孫宗林）