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“學”，即堅持理論學習，用馬克思主義中國化的最新理論成果武裝黨員干部的頭腦。他們做到了“學習工作化，工作學習化，學習生活化，生活學習化”：每人每天自學一小時；單位每周集中學一小時；全縣組織一月一講，半年一總結，一年一評比，把學習與創先爭優緊密結合，學以創先，學以爭優。“讀”，即堅持讀書活動，培養黨員干部愛讀書、讀好書、善讀書的習慣。圍繞學習實踐科學發展觀開展了“閱讀、思考、進步”讀書活動；圍繞“愛、樹、建”開展了“強素質、作表率、謀發展”讀書活動；圍繞“講黨性、重品行、作表率”要求開展了“好書伴我行”讀書活動；圍繞縣域經濟形勢開展了“應對危機、轉型發展”讀書活動。“講”，即堅持理論宣講，以理論宣講引導理論學習。該縣緊緊圍繞干部群眾關心的熱點難點問題，組織縣委黨校和宣傳部理論骨干組成宣講小組，就加快轉型、跨越發展和扎實推進學習型黨組織建設等內容，深入到鄉鎮、機關、企業作輔導報告，目前已經宣講15場次，受眾達到萬人。“研”，即堅持理論研究，以理論研究深化理論學習。該縣把理論研究作為深化理論學習的重要載體，設置了“晉文化研究”、“產業強縣”、“城建亮縣”、“文化立縣”等課題，引導黨員領導干部深入基層搞調查研究，要求每位領導干部每年至少撰寫一篇理論調研文章。“用”，即堅持學以致用，把學習成果轉化為推動科學發展的動力。該縣把學習同群眾最關心的現實利益問題、本部門本單位改革發展穩定的難點問題、工作中的突出問題結合起來，用理論指導實踐，在實踐中豐富理論，切實把所學知識轉化為科學的思維方式、務實的工作舉措、堅定的實際行動，創新完成本部門本單位的工作。

（通訊員 張俊玲）

來源：臨汾日報

  【責任編輯： 劉靜】