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    霍州市陶唐峪鄉義旺小學在兩年時間內由寥寥幾個學生迅速發展到200余名學生。近日，記者深入到霍山腳下這所山區小學，通過采訪校長、走訪家長、與師生交流座談，探究該校發展壯大的真諦。
    義旺學校位于霍山腳下陶唐峪鄉的最南端，與洪洞縣接壤。學校占地面積3000平方米、建筑面積1300平方米，有一棟二層綜合樓、一棟二層教學樓，服務周邊10多個村莊學生就近入學。現有教職工20余人，學生230人。近年來，學校遵循“以學生為根本，以質量為中心”的原則，在教學質量、教師管理、常規管理、班級管理上狠下工夫，取得了顯著成效，深受學生、家長及社會各界一致好評。
   
    教師為本 打造優質教師群體
    提高教學質量，關鍵是師資隊伍的建設。學校的發展，歸根到底決定于教師隊伍的素質。該校要求每一位教師在平凡的工作崗位上，都要努力做到八個字：敬業、好學、愛生、愛校。
    該校利用每周例會的機會組織教師政治、業務學習。該校以學習《中小學教師職業道德規范》為契機，開展師德教育，要求每一位教師都要安心本職工作、要為人師表，以自己的良好行為和形象為學生樹立榜樣，要有埋頭苦干的精神，將奉獻教育當做樂趣。
    為了激發教師的主人翁意識，營造團結和諧的校園氛圍，學校非常重視校務公開。只要是學校的重大事情，該校都嚴格按照民主管理的程序，在教師例會上公開討論，讓每一個教師都參與到學校的管理事務中來。正因為如此，教師們都把學校的事情當做自家的事情：垃圾池里的廢紙，有教師主動去燒，操場有白色垃圾，有教師主動帶領學生去撿，有學生追逐打鬧只要教師看見了會主動上去制止教育，發現某些不良現象會主動找辦公室和教師們商量辦法。全體教師“心往一處想，勁往一塊使”，共同為學校的發展出力流汗、獻計獻策。
   
    質量為魂 提高教育教學質量
    狠抓教學常規，強化過程管理。該校在教學管理中，要求教師嚴格按照教學常規要求備課、講課、布置與批改作業，并對他們進行必要的引導和嚴格的檢查。
    堅持校本教研，提高課堂效率。該校的公開課要求每個教師認真做好“四個一”——寫一篇教案、說一課設計、上一節公開課、寫一篇反思。教師在聽課評課過程中，開誠布公地指出課堂教學的優缺點，講課教師作自我反思和總結。中心校組織的教壇新星送教下鄉在該校召開，該校教師觀摩了名師的課堂教學，引起了教師對自身教學的新一輪思考。此外，該校認真組織“備好課”專題校本培訓，引導教師走專業成長道路。由于措施得力，學校教研氣氛濃厚，教師探討的大都是如何教書、怎樣提高教學成績的問題，還經常出現彼此爭論的現象。許多年輕教師撰寫了教育教學論文，并在上級主管部門組織的論文評選中獲獎。
    抓好單元測驗和課外輔導，重視培優和轉差工作。
    由于種種原因，該校各個班級都不同程度地存在差生較多、優生群體小的現象。該校教師堅持“只講主觀、不談客觀”的原則，樹立“沒有教不好的學生，只有教不好的老師”的觀念，努力做好作業設計和批改，做好單元測試工作，一手抓差生轉化，一手抓優生培養，最大限度地提高學生的學科成績。
   
    育人為先 培養學生良好行為習慣
    班級是學校工作的最小的一級管理單位，也是最重要的管理單位。該校以紀律、安全、衛生教育為抓手，強化班級管理，加強對學生進行良好行為習慣的教育。
    班主任從進校、出操、課間、離校、紀律、衛生等學校生活的各個層面加大班級日常管理，使學校呈現出了團結緊張、嚴肅活潑、舉止言行規范文明的大好局面。以貫徹實施新《小學生守則》和《小學生日常行為規范》為準則，對學生進行愛國主義教育和良好的行為習慣教育，絕大部分學生養成了愛學習、守紀律、講文明、有禮貌的良好行為習慣，真正成為班級小主人、學校的小主人。該校還利用班會、晨會，強化安全衛生教育和管理，校容校貌有了明顯的改觀，為師生創造了一個干凈優美的工作和學習環境。該校該校還結合重要節日，因地制宜地開展各類德育教育活動。開展了安全宣傳日教育活動，向學生宣講安全知識，讓他們掌握了避險求生的本領。
    展望明天，道路漫漫且修遠。有全體教師的團結奮進和勤懇踏實，義旺小學的明天一定會更加美好!（范韶華）