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　　臨汾新聞網訊 近年來，洪洞縣將遠程教育工作融入基層黨建重點工作，通過強化日常管理、學用結合、考核督查等措施扎實推進遠程教育工作的進一步規范化、精細化、常態化。

　　一是加強日常管理“規范化”。縣委組織部下發了站點規范建設標準，涉及4大類22小項，對站點整改提出合理化建議。各站點管理員詳細記錄“三簿一冊”，通過遠程教育微信群及時反饋各站點設備問題和線路故障，要求所有高效的工作機制下絕大多數問題都能在第一時間得到解決，一般故障在24小時內即可排除。

　　二是加強學用成效“精細化”。圍繞“四定一結合”，該縣努力讓遠程教育學習方式更靈活，學習內容更豐富，學習效果更明顯。“四定”，即一是定時間，將“固定學習日”與“黨員統一活動日”合并，每次組織開展集中學習培訓不少于2小時，黨群參學率不低于80%;二是定內容，每月“固定學習日”期間為每個站點明確學習主題，堅持“菜單配餐”與“自選點餐”相結合，滿足基層黨員干部群眾個性化、差異化學習需求;三是定形式，采取集中培訓和個人自學、專題輔導和實地觀摩、在線咨詢和現場指導等相結合的方式，讓黨員群眾能夠隨時隨地接受學習教育;四是定人員，動員鄉鎮黨委班子成員、基層黨員干部、入黨積極分子參加，確定組織委員、掛村領導為“固定學習日”聯系員，對教學活動的組織和開展情況進行現場指導。“一結合”，即是篩選出一批規模大、技術含量高、有示范作用的農業基地(合作社)建立遠教站點，會同涉農成員單位，建立遠教服務團聯系鎮村、培訓基地和種養大戶的長效機制，組織全縣涉農村居黨組織書記觀摩，由遠教專家現場解讀相關政策，為黨員群眾答疑解惑。

　　三是加強督促檢查“常態化”。對照遠教學用工作考核評分體系，定期開展“拉網式”巡查，分類梳理存在問題，以交辦單形式下發到鄉鎮黨委。按照“學前有預告、學中有記錄、學后有總結”的學用管理要求，建立一站一檔，采取逐鄉鎮“過堂”的方式，分類分層對站點管理員及支部書記進行業務培訓，劃撥專項資金對優秀站點、優秀管理員進行獎勵，營造“學、用、趕、超”的濃厚氛圍，提升整體學用實效。(仇浩 徐凱)