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　　臨汾新聞網訊 吾愛源心是我市一家既知名又“神秘”的教育機構。知名，在于它已經擁有包括童蒙養正、心園在內的多家連鎖幼兒園和早教機構，每家園所在當地片區都有很高的口碑，而創始人趙晨岑因為創辦吾愛源心入選山西省青年拔尖人才，并獲得過全國青年創業大賽一等獎。“神秘”，在于很多幼教同行都聽說過，吾愛源心的教師每天下班都很晚，而周末或者節假日不是參加學習培訓就是在加班。常有來訪者問，趙園長到底用了什么方法，可以讓老師們這樣自發自愿地付出?這就要從趙晨岑創辦幼兒園的經歷說起。

　　教育重在“培根”

　　2007年，趙晨岑踏入教育行業時，是作為一名中學老師。當時，她發現孩子們的習慣在中學前已經形成，想要改變往往事倍功半。于是，她去做小學老師，卻依然發現這些孩子除了行為習慣、學習習慣已具雛形外，更重要的是他們已經形成了自己的思維習慣，比如他如何看待自己，如何看待自己與別人的關系，自己是一個怎樣的人……而這些思維習慣將會影響孩子的一生。

　　后來，趙晨岑常常跟老師們說，“幼兒教育階段相當于培根，在孩子一生的教育中，我們最容易忽視的就是幼兒階段的身心培養。很多家長總是急于修剪葉子，甚至摘果子，卻忽略了根基的滋養。孩子們是否可以帶著愛和快樂，長成參天大樹關鍵是扶正孩子的根基，讓他們成為自主、自信、自由、自在的生命個體，才能讓他們一生獲益。”

　　教育重在育人

　　2012年，趙晨岑在臨汾開辦了自己的第一家幼兒園“童蒙養正”，園所只能容納30個孩子。開辦之初，她從自己和朋友的2個孩子開始，悉心培育。慢慢地，越來越多的孩子加入，她逐漸感受到家庭對于孩子的影響。很多家庭在生活的壓力下，處在父親缺席、媽媽焦慮的狀態中，使得孩子也充滿焦慮、缺乏安全感。并且隨著教學的深入，她越發看到幼教老師對于孩子的重要性。在我國，幼教老師的學歷普遍相對偏低，入職后的專業培訓也較少，在教學能力和專業素養上亟待提升。而家長對于幼教老師的認知還停留在“帶孩子”的階段，幼教老師獲得的社會尊重不夠，職業價值感和歸屬感較低，造成教師人才缺乏、流動性大等問題。

　　要想從一家園所改變幼兒教育的現狀，必須從與孩子朝夕相處的人著手，從孩子成長的環境出發。于是，她利用自己心理學專業的特長，將薩提亞心理學引入到幼兒教育中，不僅關注孩子的心理成長，更是從幼兒教育的根本出發，從對孩子影響最深刻的老師和家長出發，通過對他們心理認知和生命能量的改變，讓他們能夠更好地去愛孩子。她不斷地給年輕的老師們做培訓，帶著她們成長，讓她們重新審視自己職業的重要性，認識到她們對于孩子的重要性，在愛的給予與回饋中認識自己，提升自己。對于家長們，除了親子教育方面的培訓外，趙晨岑還會經常用心理學工作坊的方式，幫助家長解決家庭問題，讓孩子成長的原生家庭更加幸福和睦。

　　就這樣，趙晨岑從教育自己的孩子到影響越來越多的家庭和家長，同時培養出一批又一批有愛、有高度責任感及專業能力強的幼教老師。在她看來，對于一個老師，最重要的不是教書而是育人，而教育其實是教育者的自我修行。

　　教育重在投入

　　2018年，趙晨岑毅然決定讓童蒙養正的教育模式走出山西，于是創辦了升級品牌吾愛源心，旨在用8年實踐中積累的“愛育力教育法”，為更多的幼教機構和老師賦能，呼吁學校、家庭以及整個社會對孩子身心健康成長的共同投入。今年10月19日，首屆教育全價值鏈共育峰會將在南京師范大學舉行，吾愛源心將攜手中外專家學者一起，深度解讀“愛育力教育法”，探討屬于中國幼兒教育發展的新模式和新路徑。這是由吾愛源心發起和舉辦的學前教育盛會，也將是吾愛源心走出臨汾、邁向全國的重要一步。

　　趙晨岑說，“臨汾是文化之城，是中國人尋根的地方。希望帶著本土的教育理論和體系從這里走出去，讓更多人一起為中國幼教事業培根。”

　　記者 郭秀婷